她历经百年风雨，自强不息，满怀豪情跨入新世纪，励精图治，锐意改革，成就辉煌。她是求知的乐园，她是人才的摇篮。
概况
瓶窑镇第一小学创办于1906年（即清光绪32年）10月，前身是“钱塘、余杭苕西两等小学堂”，至今已有一百多年历史。如今学校规模已达到近40个教学班，学生1600人左右，教职员工100余人，其中有区学科带头人6人，区骨干教师39人，市教坛新秀4人、区级教坛新秀28人，青年教师岗位能手11人，省市区优秀辅导员、优秀班主任、优秀教师25人，市教改之星2人，获得其他省、市、区级荣誉21人，有中学高级教师4人，小学高级教师72人；一支数量足、师德优、业务强、作风实的名优教师队伍，为不断取得好的教育教学质量提供了人力保证。学校“以小班化教育为核心、以棋类教学和乒乓球活动为亮点”形成了鲜明特色。
几年来，瓶窑一小在各方面都取得了长足的进步和优异的成绩，先后获得了区科技培训先进单位、区绿色学校、区“平安示范校园”、区家庭教育实验基地、区书法教育实验学校、区规范师德园丁岗、区巾帼文明岗、区校本教研基地学校、区行为规范示范学校；杭州市心理辅导优秀站、杭州市绿色学校、杭州市人民满意学校、杭州市文明学校、杭州市示范性家长学校、浙江省校园优秀网站三等奖浙江省体育传统学校等等荣誉。
德育
坚持德育为先培养文明之生
一、行为规范为根基
学生行为规范、文明礼仪的养成教育是小学阶段教育的重点，学生不良行为的不断循环反复是教育的难点，必须不断巩固原有的行为习惯，实现新的行为要求。瓶窑一小通过电视台、红领巾广播站、少先队板报、宣传窗等宣传工具对规范内容进行逐条解说。每月确定一个重点强化项目，由班主任在晨会课中教育落实。同时学校从实际出发，确定了目标，细化条目，制定了瓶窑一小学生行为规范，并编制了《瓶窑一小学生管理手册》，从细微处入手，结合现状，体现德育的实效性。
二、多彩活动为载体
活动是学校教育的活力所在，选择丰富多彩的活动更是行为规范教育中必不可少的。该校推出了“德育主题月”活动模式，将行为规范养成教育渗透到各项活动之中。主要有：中小学弘扬和培育民族精神主题月、安全系列主题月、环保教育主题月、“告别陋习倡导文明 争做模范”主题月、行为规范养成教育月等。在主题月中开展各类丰富多彩的活动。
三、榜样教育为指引
为树立学生心目中的标杆，瓶窑一小在校园中着力树立学生身边的榜样。主要载体有：开展大队部成员的竞岗活动，“我要当旗手”活动，“雏鹰奖章”申报活动等，并将学生的事迹通过校宣传窗、电视台等进行宣传。每年选派50名优秀学生参加学校组织的夏令营活动。平时对表现特别出色的学生通过国旗下讲话、表扬稿的形式进行表彰。
四、心理教育为抓手
从2003年起，每年9月，对一年级入学新生进行心理素质测验，并建立了心理健康档案。指导帮助2-6年级班主任对本班学生通过观察、访谈等途径，对每位学生心理健康情况做到心中有数。该校自2002年9月开始试行推广杭州市心理辅导活动课教材，2009年使用校本课程教本，进行团体辅导。学校积极建立“心灵小屋”个别心理辅导室，制定了相关接待制度，并由有上岗证的辅导员值班。有个别辅导记录，有辅导效果分析，学校心理辅导站还定期召开会议。该校还注重校际交流资源共享，构建了学生心理危机三级干预体系。
教学
开展联谊会活动 促进教育均衡化发展
2003年4月，瓶窑一小向瓶窑学区提出申请成立了以该校为核心，以安溪、黄湖、彭公小学为主要成员的联谊会。联谊会主要以专题讨论、学术交流、专题讲座、现场诊断等形式开展活动，到目前为止，联谊会已发展会员30多位。六年多来，20多名校级教坛新秀中，有90%的教师上了学区的公开课，有40%的教师上区级公开课；有五位教师在区数学优质课中获奖，其中一等奖3名，二等奖2名；有近10位教师被评为区级骨干教师；有2位教师被评为杭州市教坛新秀；2位评上小中高。
联谊会活动缓减了部分骨干教师发展的“瓶颈”现状；给山区小学的青年教师提供锻炼与展示的平台；校际间的合作交流在认识上带来一些灵动和创新；同时利用地域便利和现代化技术等，缓减工学矛盾和培训经费等问题。
特色
三大特色彰显学校亮点
以小班化教育助推学校整体发展
小班化教育是该校进行教育改革的一项重大举措。从2001年秋季开始实施小班化教育，成为余杭区小班教育首批试点学校之一，在短短的几年中先后成为余杭区、杭州市小班化教学实验学校，已形成了“规范与开放并存，自由与礼仪同步，和谐与竞争同在，民主与尊重相容”的独特教学风格。目前学校在对教师进行小班化教育理念深入学习。瓶窑一小是余杭区小班化教育试点学校，学校通过校本培训、校本教研提升了教师的小班化教育理念。学校积极开展小班化教育研讨活动，活动通过数学、英语、语文等不同学科的课堂教学展示，突显主题性、创新性、全员性，诠释了“立足人本 张扬个性 关注差异 共同发展”的小班化教育理念，得到了上级领导与兄弟学校的赞许。
以棋类教学推进素质教育
多年来，瓶窑一小的棋文化已成为学校的最大亮点。自1996年以来，学校就着力在校内开展三棋教学（即中国象棋、国际象棋、围棋）。目前，该校学生每人至少会下一种棋，校“三棋队”连续九届获得余杭区小学生“三棋”比赛团体第一；连续两届组队代表余杭区参加杭州市人民运动会青少年棋类比赛，均取得较好成绩；近三年代表余杭区参加省、市级比赛9次，选派学生142人次，有近50%的学生获奖；2003年，该校被评为浙江省体育传统项目（围棋）学校；2005年10月被命名为全国棋类教学课题研究实验基地。
学校制定了棋类教学的常规制度、训练制度，固定每年的11月进行全校联赛。为保证棋类教学的长期有效性，学校从学校和班级的层面建有分层的棋队，在校本课程中对低年级的学生通过集中上课进行普及，后在高年级学生中进行自主地选择，开展专项训练。坚持每年举行一次全校教师棋类知识培训；还聘请了校外有专长的人和杭州棋院的老师作为教练，对有特长的学生进行辅导，保证棋类教学的普及与提高。学校除了对棋类教育购置相应的设备外，还在校园中为学生创造良好的环境，激发学生的兴趣，形成浓厚的校园文化。在校园草坪的石头上，刻上中国象棋棋子的名称，在教学楼的墙壁上，悬挂精心制作的学校棋类教学的训练场景、三棋名人的生平介绍、故事的镜框，学校还建有专门的荣誉室。在校宣传窗中及时将获奖学生予以公布表彰，对取得佳绩的运动员在评优与夏令营活动中给予优先的考虑。学校还在校报《西溪报》中开辟棋艺角，刊登一些经典棋局和残局，让爱好者欣赏和解答；在学校网站办学特色栏目中介绍“三棋”历史和名人。浓厚的校园棋文化，使全校师生受到了很好的熏陶。学校在开展棋类教学的基础上，以“以棋育人，以棋益智，以棋促学”为目标，开发了《纹枰论道》棋文化校本课程。通过棋坛奇闻轶事、棋局的运筹帷幄，教学生学会做人；通过棋类活动这一智慧的体操，发展学生思维，开发智力，培养超凡脱俗的想象力和创造力；通过学棋帮助学生养成良好的习惯，体验成功，促进学科知识的学习。全校现有班级棋队39个，年级棋队6个，校级棋队3个，通过校本课程的有效实施，棋类教学分层推进，普及与提高相结合。学校的研究成果《棋类校本课程的开发与实践的研究》获得全国棋类教学论文评比二等奖。
以乒乓球活动彰显学校亮点
乒乓球活动也是该校的一大特色，该校是区体育传统项目学校。乒乓球运动既丰富学生课余生活、又锻炼学生体质。学校购置了8台室外乒乓球台、建立了室内乒乓球训练场，还外聘业余高手长期在校内训练，让学生业余爱好有展示的舞台。学校也多年来在区小学生乒乓球比赛中获得好成绩。